Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Paula Romero
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.


Objetivo (PDA): Identificar, representar y explicar las interacciones entre los factores biológicos y físicos en la conformación de los ecosistemas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Incorporar el problema del desperdicio de alimentos por parte de los alumnos.


Enfoque: Pensamiento crítico y vida saludable.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentar el tema y el objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un ecosistema y qué factores lo conforman.

  • Explicar la importancia de los factores físicos y biológicos en la preservación de la vida.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos observen diferentes ecosistemas y anoten los factores físicos y biológicos que encuentren en ellos.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de la interacción entre estos factores.


Sesión 2 (Factores físicos y biológicos):



  • Repasar los conceptos de factores físicos y biológicos.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen los factores físicos y biológicos presentes en diferentes imágenes de ecosistemas.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes ecosistemas para que investiguen y analicen los factores físicos y biológicos presentes en ellos.

  • Cada grupo debe presentar sus hallazgos al resto de la clase.


Sesión 3 (Interacciones entre los factores):



  • Explicar la importancia de las interacciones entre los factores físicos y biológicos.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos simulen una caden