Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos y a México como país.

Jose Rodrigo Rosales Guerrero
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y reconoce la forma en que se representan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos y a México como país.


Objetivo (PDA): Dialogar acerca de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y reconocer la forma en que se representan.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Los símbolos que representan a nuestras comunidades, la entidad y a México.

  • Planteamiento del problema: ¿Por qué es importante conocer y reconocer los símbolos que nos identifican como comunidad y país?

  • Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen símbolos que conozcan y su significado.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Introducción al origen histórico de algunos símbolos: territorio, lugares sagrados, figuras y colores.

  • Actividad principal: Mediante la lectura de textos informativos y la observación de imágenes, los alumnos identificarán y describirán el origen histórico de algunos símbolos.

  • Actividad de cierre: Los alumnos compartirán en pequeños grupos lo que han aprendido y reflexionarán sobre la importancia de estos símbolos en su comunidad y país.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Introducción a otros símbolos: banderas, escudos y himnos.

  • Actividad principal: Los alumnos investigarán sobre el origen e importancia de los símbolos mencionados, usando fuentes como libros, internet o entrevistas a personas cercanas.

  • Actividad de cierre: Los alumnos compartirán sus hallazgos y reflexionarán sobre cómo estos símbolos representan a la entidad y a México como país.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Relación entre los símbolos y la identidad y pertenencia.

  • Actividad princ