Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo (PDA): Comparar colecciones de pocos elementos y representarlas con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinaridad: Atender al problema "No les gusta las matemáticas"

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:
Introducción (10 minutos):

• Presentar el tema "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno" y el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan los números en la vida cotidiana.


• Preguntar a los alumnos qué piensan sobre las matemáticas y registrar sus respuestas en un papelógrafo.

Desarrollo (25 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles bandejas con objetos (botones, cuentas, pompones, etc.) de diferentes colores y tamaños.


• Pedir a los alumnos que organicen los objetos en filas según su color y tamaño, comparando las colecciones.


• Observar y guiar a los alumnos mientras realizan la actividad, fomentando la comparación de las colecciones y el uso de palabras como "más que", "menos que" e "igual a".


• Animar a los alumnos a representar las colecciones con dibujos o símbolos personales en una hoja de papel.

Cierre (10 minutos):

• Invitar a cada grupo a compartir sus representaciones y explicar cómo compararon las colecciones de objetos.


• Reflexionar sobre la importancia de los números y las comparaciones en el entorno.


• Volver a preguntar a los alumnos qué piensan ahora sobre las matemáticas y comparar sus respuestas con las iniciales.

Instrumentos de evaluación formativa: