Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

Tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Grado: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Distinguir movimientos, vestuarios, aromas, gestos, sonidos u objetos, en las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y otros lugares del mundo, para reflexionar sobre su sentido y significado.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no conocen nada acerca de las obras de teatro.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es una obra de teatro y qué elementos caracterizan este tipo de manifestación artística.


• Exposición del maestro/a sobre los diferentes tipos de obras de teatro que existen en la comunidad y en el resto del mundo.


• Trabajo en grupos pequeños para investigar y recopilar información sobre una obra de teatro famosa.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior y revisión de los diferentes tipos de obras de teatro que existen.


• Presentación de los resultados de la investigación en grupos sobre una obra de teatro famosa.


• Análisis y reflexión grupal sobre los elementos presentes en la obra de teatro seleccionada y su sentido y significado.


• Actividad práctica: los alumnos crearán una pequeña escenografía utilizando elementos relacionados con la obra de teatro investigada.

Sesión 3:

• Repaso de lo aprendido hasta el momento.


• Introducción a los diferentes recursos utilizados en las obras de teatro (gestos, sonidos, objetos, etc.).


• Visi