Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Nizandi Sinaí Uraga
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, manipula y compara diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.


Objetivo (PDA): Observar, manipular y comparar diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar: Los niños no reconocen las características de los objetos del entorno.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar el problema interdisciplinar y promover una lluvia de ideas sobre los objetos del entorno.

  • Actividad: Observación y descripción de objetos en el aula. Los alumnos deberán identificar características como color, tamaño, olor y textura de los objetos.

  • Reflexión: Discutir en grupo las características observadas y cómo se pueden clasificar los objetos.


Sesión 2:



  • Actividad: Trabajo en grupos pequeños. Cada grupo recibirá una selección de objetos y deberá clasificarlos según criterios propios o consensuados, teniendo en cuenta las características observadas en la sesión anterior.

  • Reflexión: Comparar las clasificaciones realizadas por cada grupo y discutir las diferencias y similitudes.


Sesión 3:



  • Actividad: Realizar una salida al entorno cercano (patio de la escuela, parque, etc.) para observar y recolectar diferentes objetos. Los alumnos deberán registrar las características de los objetos y luego clasificarlos en grupos.

  • Reflexión: Compartir las clasificaciones realizadas por cada alumno y discutir las similitudes y diferenc