La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Erick Jasso
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase de Historia - La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Objetivo: Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en México.

  • Introducción al problema: Los pueblos originarios de México y su situación actual.

  • Planteamiento del objetivo y las preguntas que se deben responder en torno a los pueblos originarios.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Actividad de lectura: Entrega de un texto informativo sobre los pueblos originarios de México.

  • Discusión en grupos pequeños: Los estudiantes se dividen en grupos para discutir las preguntas planteadas en el objetivo.

  • Recopilación de información: Cada grupo recopila información relevante y responde las preguntas planteadas.

  • Exposición de hallazgos: Cada grupo comparte sus hallazgos con el resto de la clase.


Sesión 2:



  • Actividad de investigación: Los estudiantes realizan una investigación en internet, biblioteca u otros recursos, para obtener más información sobre los pueblos originarios de México.

  • Elaboración de un mapa: Los estudiantes crean un mapa en el que se muestre la ubicación de los diferentes pueblos originarios en México.

  • Discusión en grupos: Los estudiantes discuten en grupos las características de cada pueblo originario y c