Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de la necesidad de practicar multiplicaciones.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema, el objetivo y la importancia de practicar las multiplicaciones.


• Generar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilicen la multiplicación en la vida cotidiana.


• Realizar actividades prácticas de multiplicación en grupos pequeños, utilizando diferentes procedimientos, como suma de multiplicaciones parciales.


• Reflexionar sobre los resultados obtenidos y discutir la importancia de utilizar diferentes estrategias.

Sesión 2:

• Revisar la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.


• Resolver problemas prácticos que involucren tanto la multiplicación como la división, utilizando diferentes estrategias.


• Promover la discusión sobre la importancia de utilizar la división para comprobar los resultados de la multiplicación y viceversa.


• Realizar actividades de práctica individual y grupal, utilizando multiplicaciones y divisiones con números de tres cifras.

Sesión 3:

• Introducir el concepto de multiplicación por 10, 20, 30, etc.


• Explicar cómo se realiza esta operación y su relación con el valor posicional de los números.


• Resolver ejercicios prácticos de multiplic