Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas

ZONA 16 SUPERVISION
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las características generales de las bacterias y los virus, formula hipótesis en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan, y las contrasta con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Describir las características generales de las bacterias y los virus, formular hipótesis en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan, y contrastarlas con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: Importancia de proteger la salud


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos sobre bacterias y virus.

  2. Presentación oral sobre la relevancia de las vacunas en el control de enfermedades infecciosas.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Las vacunas y su relevancia en el control de enfermedades infecciosas.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes enfermedades infecciosas y preguntar a los alumnos si saben cómo se transmiten y si existen vacunas para prevenirlas.

  • Cuestionario de conocimientos previos sobre bacterias y virus.


Desarrollo:



  • Introducción a las características generales de las bacterias y los virus a través de una presentación interactiva.

  • Actividad de investigación en grupos: Los alumnos investigarán en diferentes fuentes científicas sobre las características de las bacterias y los virus, y elaborarán una lista de sus diferencias y similitudes.

  • Puesta en común de las investigaciones y discusión en gran grupo.


Cierre:



  • Reflexión en gran grupo: ¿Cuál es la importancia de conocer las características de las bacterias y los virus?

  • Tarea: Los alumnos investigarán en fuentes científica