Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo (PDA): Reflexionar y comprender la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Alto grado de crisis de valores esenciales que ha afectado de manera negativa a la comunidad local en la buena convivencia familiar y social.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y la problemática.


• Explicación de la importancia de los documentos que regulan la convivencia.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las reglas y normas que se deben seguir en la comunidad.


• Lectura y análisis de algunos documentos que regulan la convivencia (como el reglamento escolar).


• Actividad de reflexión: los alumnos deberán identificar las reglas más importantes y destacar los verbos, modos y tiempos verbales utilizados.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior.


• Trabajo en grupos: los alumnos seleccionarán un documento que regule la convivencia en su comunidad (por ejemplo, el código de conducta de una asociación de vecinos).


• Análisis del documento seleccionado: los alumnos identificarán las reglas, los verbos, modos y tiempos verbales utilizados.


• Actividad de comparación: los grupos presentarán sus hallazgos y se discutirán las similitudes y diferencias entre los documentos analizados.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad de producción de documentos: los alumnos crearán un documento que regule la convivencia en el aula.


• Los alumnos deberán seguir las pautas aprendidas en las sesiones anteriores: ser concisos, utilizar verbos ad