Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

alondra gonzalez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Secundaria 2º


Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas


Objetivo (PDA): Utilizar criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de comprensión de los alumnos a través de estrategias de enseñanza alternativas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:



  1. Inicio:



  • Presentación del tema: Explicar brevemente el significado de las operaciones matemáticas y su relación inversa.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar sus conocimientos previos sobre divisibilidad, números primos, máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

  • Introducir el problema: Plantear una situación problemática que involucre el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo, relacionada con un contexto real o cotidiano.



  1. Desarrollo:



  • Investigación y experimentación: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles material de apoyo como libros, computadoras o dispositivos móviles para que investiguen y experimenten con ejemplos relacionados al tema.

  • Facilitar el acceso a recursos adicionales, como videos o aplicaciones interactivas, para que los alumnos puedan profundizar en sus conocimientos y habilidades en divisibilidad y números primos.

  • Fomentar la participación y el trabajo colaborativo entre los alumnos, promoviendo la discusión y el intercambio de ideas para resolver problemas relacionados con el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.



  1. Cierre:



  • Reflexión y síntesis: Realizar una activid