Introducción al tema y planteamiento del problema

Marcos Respaldo
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, registra y compara el tipo, la frecuencia y la cantidad de bebidas y alimentos que consume de manera personal en casa y la escuela.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema


Objetivo: Introducir el tema de los beneficios del consumo de alimentos saludables, agua potable y actividad física, y plantear el problema de disminuir el consumo de azúcares.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan su nombre y una comida saludable que les guste.

  2. Presentar a los alumnos el tema de los beneficios del consumo de alimentos saludables, agua potable y actividad física, a través de una breve charla y la proyección de imágenes relacionadas.

  3. Plantear el problema de disminuir el consumo de azúcares y explicar su importancia para la salud.

  4. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen alimentos y bebidas que contengan azúcares.

  5. Registrar las respuestas de los alumnos en una lista en el pizarrón o en una hoja grande.


Sesión 2: Indagación sobre los alimentos y bebidas consumidos


Objetivo: Indagar, registrar y comparar el tipo, la frecuencia y la cantidad de bebidas y alimentos consumidos por los alumnos en casa y en la escuela de manera personal.


Actividades:



  1. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una hoja para que registren los alimentos y bebidas que consumen en casa y en la escuela.

  2. Pedir a los alumnos que realicen una encuesta a sus compañeros para obtener información adicional sobre los alimentos y bebidas que consumen.

  3. Proporcionar a los alumnos revistas, folletos u otras fuentes de información sobre nutrición y alimentación saludable para que investiguen y complementen su registro.

  4. Recopilar los registros de los alumnos y analizarlos en grupo.

  5. Realizar una puesta en común en la