Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Grado: 2º de Primaria

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Identificar rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Igualdad de género y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Descubriendo las rimas

Objetivos específicos:

• Reconocer las rimas como elementos sonoros en las composiciones literarias.


• Identificar y analizar el efecto de las rimas en la estructura y la sonoridad de los textos literarios.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del tema y los objetivos de la clase.
   
   
   • Realización de una lluvia de ideas sobre qué es una rima y ejemplos de rimas conocidas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Lectura en voz alta de un poema con rimas evidentes.
   
   
   • Análisis de las rimas identificadas en el poema.
   
   
   • Exploración de otros poemas o canciones que contengan rimas.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión sobre la importancia de las rimas en la composición de textos literarios.
   
   
   • Tarea: Pedir a los alumnos que identifiquen rimas en canciones o poemas que les gusten y las compartan en la próxima sesión.
   
   
   
   

Sesión 2:
Título: Juguemos con los sonidos

Objetivos específicos:

• Identificar onomatopeyas y calambures en diferentes composiciones literarias.


• Experimentar la incorporación de onomatopeyas y calambures en la creación de escritos literarios.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Repaso de las rimas identificadas por los alumnos en la tarea de la sesión anterior.
   
   
   • Presenta