Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo: Seleccionar información para organizarla y presentarla mediante el uso de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Dificultad de los niños con el writing.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Activación de conocimientos previos:
   a. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que conocen.
   b. Compartir ejemplos de textos discontinuos en diferentes contextos (revistas, periódicos, anuncios, etc.).
   c. Reflexionar sobre la importancia de organizar y presentar información de manera clara y concisa.

   
   



2. Presentación del proyecto comunitario:
   a. Explicar a los alumnos que trabajarán en la creación de un folleto informativo sobre un lugar de interés turístico de su comunidad.
   b. Destacar la importancia de utilizar textos discontinuos para organizar la información de manera efectiva.
   c. Asignar a cada alumno un lugar de interés turístico y proporcionarles recursos para investigar sobre él.

   
   



3. Investigación y recopilación de información:
   a. Los alumnos investigarán sobre el lugar asignado, utilizando recursos como libros, internet o entrevistas a personas cercanas.
   b. Pedir a los alumnos que seleccionen la información más relevante y la registren en tarjetas o notas adhesivas.

   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Organización de la información:
   a. Los alumnos trabajarán en grupos para organizar la información recopilada.
   b. Solicitar que coloquen las tarjetas o notas adhesivas en un afiche o cartulina grande, de manera que se pue