Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo

Martha Lizseth
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe la estructura y funciones del sistema digestivo, así como su relación con el sistema circulatorio, a partir de representar la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos, y los órganos que participan en estos procesos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Grado: 4º de Primaria
Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo
Contexto sociocultural: Convivencia escolar


Objetivo: Identificar y describir la estructura y funciones del sistema digestivo, así como su relación con el sistema circulatorio, a partir de representar la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos, y los órganos que participan en estos procesos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del sistema digestivo y su importancia para el funcionamiento del cuerpo humano.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una pregunta de investigación relacionada con el sistema digestivo (por ejemplo: ¿Cómo se produce la digestión de los alimentos?, ¿Cuáles son los órganos involucrados en el proceso de digestión?, ¿Qué función cumple el sistema circulatorio en la absorción de nutrimentos?).

    • Cada grupo deberá realizar una investigación utilizando diferentes recursos como libros, internet, videos, etc.

    • Los alumnos deberán tomar notas y recolectar información relevante sobre su pregunta de investigación.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Cada grupo deberá presentar brevemente los resultados de su investigación al resto de la clase.

    • Se promoverá la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos, fomentando la construcción colectiva del conocimiento.

    • Se realizará una reflexión final sobre la impor