Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Tema: La representación de la prehistoria a través de la manufactura de artefactos o estructuras.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Abordaremos el problema del desconocimiento de los pueblos antiguos de manera interdisciplinaria, incorporando elementos de lectura y escritura para fomentar la apropiación de las culturas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de comprensión de lectura sobre los pueblos antiguos; 2) Presentación individual de un artefacto o estructura representativa de un pueblo antiguo.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los alumnos el problema: el desconocimiento de los pueblos antiguos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben o qué han escuchado sobre los pueblos antiguos.


• Plantear el objetivo de la clase: explicar cómo se construye la representación de la prehistoria a través de la manufactura de artefactos o estructuras.

Desarrollo:

• Distribuir un texto informativo sobre un pueblo antiguo a cada alumno.


• Leer el texto de manera individual y subrayar las ideas principales.


• Formar grupos de trabajo y compartir las ideas principales de cada texto.


• Realizar una puesta en común en la que cada grupo comparta lo más relevante de su texto.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer los pueblos antiguos y cómo se pueden representar a través de artefactos o estructuras.


• Asignar la tarea de investigar un pueblo antiguo y buscar infor