Explorando los textos en nuestra comunidad

saraid flores
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta, a partir de experiencias y referentes culturales, el contenido de diversos textos que le interesan y saber para qué son.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Explorando los textos en nuestra comunidad (45 minutos)
Objetivo: Los estudiantes interpretarán el contenido de diferentes textos presentes en su comunidad y comprenderán para qué sirven.


Actividades:



  1. Presentación del tema: "Hoy vamos a explorar los textos que podemos encontrar en nuestra comunidad. ¿Alguien sabe qué es un texto?".

  2. Discusión en grupo sobre los diferentes tipos de textos que se pueden encontrar en la comunidad (señales de tráfico, carteles publicitarios, letreros en establecimientos, etc.).

  3. Salida alrededor de la escuela para identificar y observar diferentes textos presentes en la comunidad.

  4. Registro de observaciones en un cuaderno de campo, dibujando o escribiendo sobre los textos encontrados y comentando para qué creen que son utilizados.

  5. Compartir las observaciones en grupo y discutir la importancia de estos textos en la comunidad.


Sesión 2: Explorando textos en otros lugares (45 minutos)
Objetivo: Los estudiantes interpretarán el contenido de diferentes textos presentes en otros lugares y comprenderán para qué sirven.


Actividades:



  1. Presentación del tema: "Hoy vamos a explorar los textos que podemos encontrar en otros lugares, como parques, centros comerciales, etc. ¿Dónde más creen que podemos encontrar textos?".

  2. Discusión en grupo sobre los diferentes lugares donde se pueden encontrar textos fuera de la comunidad.

  3. Presentación de imágenes de diferentes lugares (parques, centros comerciales, hospitales, entre otros) y observación de los textos presentes en las imágenes.

  4. Registro de observaciones en un cuaderno de campo, dibujando o escribiendo sobre los textos encontrados y comentando para qué creen que son utili