Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

Rita Lázaro
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en los componentes del ecosistema (suelo, agua, aire y seres vivos, entre otros), por causas físicas o sociales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Sesión 1 (Introducción y sensibilización) - Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender la importancia de conocer su identidad y ubicación geográfica en relación con la comunidad y el ecosistema.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen su ubicación geográfica en relación con la entidad y el país.

  2. Realizar una actividad de sensibilización mostrando diferentes mapas y representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad.

  3. Fomentar la reflexión y el debate en torno a la importancia de conocer y comprender estos mapas para identificar su lugar de origen y su relación con el entorno natural.


Sesión 2 (Investigación) - Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de investigar y comprender los cambios en los componentes del ecosistema por causas físicas o sociales.


Actividades:



  1. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los cambios en los componentes del ecosistema (suelo, agua, aire y seres vivos) causados por factores físicos o sociales.

  2. Proporcionar recursos como libros, internet y material audiovisual para que los alumnos realicen su investigación.

  3. Facilitar la discusión y el intercambio de información entre los grupos para enriquecer el aprendizaje.


Sesión 3 (Análisis y reflexión) - Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de analizar y reflexionar sobre los cambios en los componentes del ecosistema y su relación con la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Pedir a los grupos que compartan los resultados de su investigación y presenten sus conclusiones s