Introducción al tema de figuras geométricas

Perita Gp
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica y describe polígonos por el número de lados en triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos, utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a sus propiedades (número de vértices y lados); los construye sobre retículas de cuadrados o puntos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de figuras geométricas
Objetivo de la sesión: Introducir el tema de figuras geométricas y sus características a través de una actividad de indagación.


Actividad:



  1. Iniciar la clase mostrando a los alumnos diferentes figuras geométricas en una presentación en PowerPoint.

  2. Preguntar a los alumnos si conocen algunas de las figuras mostradas y si saben cómo se llaman y cuántos lados tienen.

  3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles tarjetas con diferentes figuras geométricas dibujadas.

  4. Pedir a los grupos que clasifiquen las figuras en triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos, y que las ordenen de acuerdo al número de lados.

  5. Permitir a los grupos discutir y debatir sus respuestas.

  6. Invitar a cada grupo a presentar sus resultados y explicar cómo clasificaron las figuras.


Recursos: Presentación en PowerPoint, tarjetas con figuras geométricas dibujadas.


Sesión 2: Características de las figuras geométricas
Objetivo de la sesión: Desarrollar el lenguaje formal para referirse a las propiedades de las figuras geométricas.


Actividad:



  1. Repasar con los alumnos las figuras geométricas estudiadas en la sesión anterior.

  2. Introducir el término "vértice" y explicar su significado en relación a las figuras geométricas.

  3. Proporcionar a los alumnos una hoja de trabajo con diferentes figuras y pedirles que identifiquen y señalen los vértices de cada una.

  4. Introducir el término "lado" y explicar su significado en relación a las figuras geométricas.

  5. Pedir a los alumnos que identifiquen y señalen los lados de las figuras en la hoja de trabajo.

  6. Permitir a los alumnos discutir y debatir sus respuestas.