La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.

blanca contreras
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.


Objetivo (PDA): Descubrir las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática a atender: Los alumnos no reconocen las figuras geométricas y su vocabulario verbal es escaso.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Motivación: Presentar a los alumnos una caja llena de diferentes materiales naturales como hojas, piedras, conchas, etc. Invitarlos a explorar los materiales de manera libre y curiosa.



  • Actividad principal: Realizar una observación guiada de los materiales naturales. Pedir a los alumnos que describan las características de cada material, como el color, la textura, el tamaño, etc. Fomentar el uso de los sentidos para explorar los materiales.



  • Reflexión: Guiar una reflexión grupal sobre las características de los materiales y cómo se relacionan con la naturaleza.




Sesión 2:



  • Motivación: Mostrar a los alumnos diferentes figuras geométricas y preguntarles si las reconocen. Invitarlos a explorar y manipular las figuras.



  • Actividad principal: Realizar una actividad de clasificación de figuras geométricas. Pedir a los alumnos que identifiquen y clasifiquen las figuras según sus características (número de lados, forma, etc.). Fomentar la participación y el intercambio de ideas.



  • Reflexión: Guiar una reflexión grupal sobre la importancia de reconocer