Introducción a las mezclas y su clasificación

Irvin Diaz
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las mezclas y su clasificación (45 minutos)



  • Inicio: Presentar el tema de la clase y el problema a resolver. Plantear preguntas guía como "¿Qué es una mezcla?", "¿Qué tipos de mezclas existen?", "¿Cómo podemos identificar los tipos de mezclas?".

  • Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas en clase para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema. Promover la discusión y el debate entre los estudiantes.

  • Actividad experimental 1: Preparar diferentes tipos de mezclas de sustancias comunes (por ejemplo, agua y azúcar, agua y sal, agua y aceite). Pedir a los alumnos que observen las mezclas y registren sus características y propiedades.

  • Cierre: Resumir los conceptos aprendidos en la sesión y establecer las bases para la siguiente clase. Asignar una tarea escrita donde los alumnos deberán clasificar diferentes mezclas de acuerdo a sus propiedades.


Sesión 2: Compuestos y elementos (45 minutos)



  • Inicio: Repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior. Preguntar a los alumnos sobre las diferencias entre mezclas, compuestos y elementos. Presentar el objetivo de la sesión.

  • Desarrollo: Explicar el concepto de compuestos y elementos utilizando el modelo corpuscular de la materia. Mostrar ejemplos de compuestos y elementos en la vida cotidiana.

  • Actividad experimental 2: Realizar una serie de experimentos para identificar compuestos y elementos en diferentes sustancias (por ejemplo, hierro, sal, azúcar). Los alumnos deberán observar y registrar sus conclusiones.

  • Cierre: Preguntar a los alumnos sobre las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos. Resumir los conceptos aprendidos y asignar una tarea de