Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Nivel: 5º de Primaria

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludar a los alumnos y revisar los objetivos de la clase.
   
   
   • Presentar el problema: Deficiencia en el aprendizaje y la importancia de abordarlo.
   
   
   
   



2. Actividad de motivación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Proyectar imágenes de diferentes textos discontinuos y preguntar a los alumnos si saben qué son y para qué se utilizan.
   
   
   • Promover una lluvia de ideas sobre los posibles usos de los textos discontinuos.
   
   
   
   



3. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos ejemplos de diferentes tipos de textos discontinuos: tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.
   
   
   • Explicar las características y funciones de cada uno.
   
   
   • Realizar ejercicios prácticos en el aula, utilizando ejemplos de situaciones cotidianas donde se requiera el uso de estos textos.
   
   
   • Fomentar la participación activa de los alumnos, permitiendo que ellos mismos creen y utilicen los textos discontinuos en el aula.
   
   
   
   



4. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido.
   
   
   • Asignar una tarea para la próxima sesión, donde los alumnos deberán crear un texto discontinuo utilizando los conocimientos adquiridos.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Recordatorio de la sesión ante