Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Objetivo: Representar por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción: Presentar a los alumnos el problema a abordar: identificar y representar los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad a través de las generaciones.

  
  



• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

  
  



• Desarrollo: Mostrar a los alumnos imágenes de la vida cotidiana de diferentes generaciones (abuelos, padres, actual) y promover la reflexión sobre los cambios y permanencias que se pueden identificar.

  
  



• Actividad principal: Realizar una línea del tiempo en la pizarra con las generaciones mencionadas y pedir a los alumnos que agreguen cambios y permanencias que consideren relevantes.

  
  



• Cierre: Pedir a los alumnos que comenten sus reflexiones sobre los cambios y permanencias identificados.

  
  

Sesión 2 (45 minutos)

• Actividad inicial: Realizar una lectura de un texto relacionado con las manifestaciones culturales y símbolos de los pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes en México.

  
  



• Desarrollo: Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una generación (abuelos, padres, actual). Cada gr