Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Claudia Jimenez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida


Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos describirán la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y revisión de la clase anterior.

    • Presentación del tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo influyen el aire, el agua, el suelo y el Sol en la alimentación y protección de los seres vivos?

    • Motivación: Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de estos elementos para los seres vivos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • División de los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

    • Asignación de un factor físico (aire, agua, suelo o Sol) a cada grupo.

    • Investigación (en clase o con tareas previas) sobre la importancia del factor asignado, así como las relaciones que establece con otros seres vivos.

    • Elaboración de una representación gráfica del factor y las relaciones que establece.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Exposición de los trabajos realizados por cada grupo.

    • Reflexión sobre las relaciones encontradas y la importancia de estos factores para los seres vivos.

    • Asignación de tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2 - Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos analizarán la importancia de los elementos (suelo, aire, agua) para los seres vivos y su relación con la preservación