Ecuaciones lineales y cuadráticas

Plan de clase

Planeación de clase: Ecuaciones lineales y cuadráticas

Objetivo: Resuelve desigualdades con expresiones algebraicas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Problema: El uso no adecuado del álgebra en las ecuaciones.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación al final de la planeación.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los estudiantes el problema relacionado con el uso no adecuado del álgebra en las ecuaciones.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones en las que han observado errores en el uso del álgebra en las ecuaciones.


• Presentar el objetivo de la clase: resolver desigualdades con expresiones algebraicas.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de exploración en la que los estudiantes resuelvan desigualdades lineales y cuadráticas.


• Proporcionarles ejemplos de desigualdades y guiarlos en el proceso de resolución, enfatizando el uso adecuado del álgebra.


• Fomentar la participación activa de los estudiantes y promover el trabajo en parejas o grupos pequeños.

Cierre:

• Realizar una discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas por los estudiantes para resolver las desigualdades.


• Resumir los puntos clave sobre el uso adecuado del álgebra en las ecuaciones.


• Asignar ejercicios de práctica para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente lo visto en la sesión anterior sobre el uso adecuado del álgebra en las ecuaciones.


• Plantear una situación problemática relacionada con desigualdades que requieran el uso de expresiones algebraicas.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de investigaci