Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de disminución de la violencia dentro del aula, escuela y comunidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema y los objetivos de aprendizaje.


• Generar una lluvia de ideas sobre los diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación que los alumnos conozcan.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar los diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, enfocándose en la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille y los tableros de comunicación.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos experimenten con cada uno de estos sistemas para familiarizarse con ellos.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal sobre lo aprendido y las posibilidades que brindan estos sistemas para la inclusión y la mejora de la convivencia en el aula, escuela y comunidad.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso de la sesión anterior y los conceptos aprendidos.


• Presentación del problema de violencia dentro del aula, escuela y comunidad.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar cómo los sistemas alte