Presentación e introducción al tema

Aramís Yovana Torres
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Presentación e introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de las figuras geométricas y sus características a través de la observación y manipulación de retículas de triángulos, cuadrados y puntos.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos el problema que se abordará en esta secuencia didáctica, enfatizando en la importancia de identificar las características de las figuras geométricas.

  2. Actividad principal: Distribuir retículas de triángulos, cuadrados y puntos a los alumnos. Pedirles que observen y manipulen las retículas para identificar las figuras geométricas que pueden formar y sus características (lados, vértices, ángulos, simetría).

  3. Plenaria: Invitar a algunos alumnos a compartir sus observaciones y conclusiones sobre las figuras geométricas encontradas y sus características.

  4. Cierre: Resumir los conceptos aprendidos y plantear el reto para la siguiente sesión: investigar y clasificar los triángulos según sus lados.


Recursos: Retículas de triángulos, cuadrados y puntos.


Sesión 2: Investigación y clasificación de triángulos según sus lados (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Investigar y clasificar los triángulos según la longitud de sus lados.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar el reto planteado en la sesión anterior y preguntar a los alumnos qué saben sobre los diferentes tipos de triángulos según sus lados.

  2. Actividad principal: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes triángulos dibujados. Pedirles que clasifiquen los triángulos según la longitud de sus lados (equiláteros, isósceles, escalenos) y justifiquen su clasificación.

  3. Plenaria: Invitar a cada grupo a compartir s