Estudio de los números para alumnos de Primaria 1º

Arlette Fraire
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números para alumnos de Primaria 1º


Sesión 1: Introducción a los números del 1 al 5
Duración: 45 minutos


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de una colección, primero hasta 5.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realización de una actividad motivacional para despertar el interés de los alumnos, como contar objetos dentro del aula o en imágenes.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de diferentes situaciones cotidianas en las que se requiere contar y ordenar elementos.

    • Realización de actividades prácticas en las que los alumnos cuenten elementos y los ordenen de forma ascendente y descendente.

    • Representación gráfica de los números del 1 al 5 utilizando material concreto y dibujos.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Realización de una breve reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

    • Asignación de tareas para la siguiente sesión, como contar objetos en casa y representarlos en dibujos.




Sesión 2: Expansión de los números hasta el 10
Duración: 45 minutos


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de una colección, hasta 10.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso de los números del 1 al 5 utilizando material concreto.

    • Realización de una actividad de conteo y ordenamiento de elementos.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de situaciones cotidianas que requieran contar y representar hasta 10 e