Introducción a los cuerpos geométricos y características básicas
Angela Hernández
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y reconoce las características del cilindro y cono; anticipa y comprueba desarrollos planos que permiten construirlos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Sesión 1:
Tema: Introducción a los cuerpos geométricos y características básicas
Duración: 45 minutos
Objetivo:
- Los alumnos explorarán y reconocerán las características básicas de los cuerpos geométricos cilindro y cono.
- Los alumnos anticiparán y comprobarán desarrollos planos que permiten construir cilindros y conos.
Actividades:
- Iniciar la sesión mostrando imágenes de diferentes objetos y preguntando a los alumnos si pueden identificar qué cuerpos geométricos tienen.
- Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre las características básicas de los cuerpos geométricos.
- Presentar una definición y ejemplos de cilindros y conos, resaltando sus características principales.
- Distribuir materiales para que los alumnos puedan explorar y manipular diferentes objetos en forma de cilindro y cono.
- Pedir a los alumnos que identifiquen las características de los objetos y las anoten en sus cuadernos.
- En grupos pequeños, los alumnos deberán anticipar cómo se podrían construir cilindros y conos a partir de un desarrollo plano. Deben dibujar los desarrollos planos en sus cuadernos.
- Compartir en plenaria los desarrollos planos propuestos y discutir su viabilidad.
Sesión 2:
Tema: Construcción de cilindros
Duración: 45 minutos
Objetivo:
- Los alumnos construirán cilindros a partir de desarrollos planos.
- Los alumnos calcularán el volumen de los cilindros construidos.
Actividades:
- Recordar brevemente las características del cilindro y los desarrollos planos propuestos por los alumnos.
- Distribuir a cada alumno un desarrollo plano de cilindro y tijeras.
- Los alumnos recortarán el desarrollo plano y lo armarán para formar un cilindro.
- Pedir a los a