Introducción a los cuerpos geométricos y características básicas

Angela Hernández
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y reconoce las características del cilindro y cono; anticipa y comprueba desarrollos planos que permiten construirlos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los cuerpos geométricos y características básicas
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos explorarán y reconocerán las características básicas de los cuerpos geométricos cilindro y cono.

  • Los alumnos anticiparán y comprobarán desarrollos planos que permiten construir cilindros y conos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando imágenes de diferentes objetos y preguntando a los alumnos si pueden identificar qué cuerpos geométricos tienen.

  2. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre las características básicas de los cuerpos geométricos.

  3. Presentar una definición y ejemplos de cilindros y conos, resaltando sus características principales.

  4. Distribuir materiales para que los alumnos puedan explorar y manipular diferentes objetos en forma de cilindro y cono.

  5. Pedir a los alumnos que identifiquen las características de los objetos y las anoten en sus cuadernos.

  6. En grupos pequeños, los alumnos deberán anticipar cómo se podrían construir cilindros y conos a partir de un desarrollo plano. Deben dibujar los desarrollos planos en sus cuadernos.

  7. Compartir en plenaria los desarrollos planos propuestos y discutir su viabilidad.


Sesión 2:
Tema: Construcción de cilindros
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos construirán cilindros a partir de desarrollos planos.

  • Los alumnos calcularán el volumen de los cilindros construidos.


Actividades:



  1. Recordar brevemente las características del cilindro y los desarrollos planos propuestos por los alumnos.

  2. Distribuir a cada alumno un desarrollo plano de cilindro y tijeras.

  3. Los alumnos recortarán el desarrollo plano y lo armarán para formar un cilindro.

  4. Pedir a los a