Caracterización y localización del territorio donde vive - México

Jamie Chávez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en la conformación territorial de México, y reconoce pérdidas y anexiones territoriales, así como continuidades de pueblos originarios, más allá de las fronteras políticas actuales (comparaciones en imágenes y mapas).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Caracterización y localización del territorio donde vive - México


Sesión 1


Objetivo de aprendizaje (PDA): Indaga sobre los cambios en la conformación territorial de México, y reconoce pérdidas y anexiones territoriales, así como continuidades de pueblos originarios, más allá de las fronteras políticas actuales (comparaciones en imágenes y mapas).


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y motivación: Comentar a los alumnos que hoy van a aprender sobre el territorio donde viven y México.
    b. Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de la geografía de su entidad y México. Anotar sus respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Presentación de imágenes: Mostrar a los alumnos imágenes de distintos paisajes y características geográficas representativas de México, como selvas, desiertos, montañas, etc. Pedirles que observen atentamente y comenten qué aspectos destacarían de cada imagen.
    b. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles un mapa de México en blanco. Pedirles que investiguen y marquen en el mapa las características geográficas mencionadas anteriormente, como tipos de suelo, clima, vegetación y cuerpos de agua. También deben marcar los cambios en la conformación territorial de México a lo largo del tiempo (anexiones y pérdidas territoriales).
    c. Plenaria: Cada grupo presenta su mapa a toda la clase, resaltando las características geográficas y los cambios territoriales identificados. Comparar los diferentes mapas para identificar similitudes y diferencias.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexión y conclusiones: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre