Exploración inicial
Fernando Pablo
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y comprende la función y las características principales de la narración.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Exploración inicial (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema de la narración y sus características principales.
Inicio (10 minutos)
- Saludo y bienvenida a los alumnos.
- Realizar una breve dinámica de presentación donde cada alumno comparta una historia o anécdota que le haya sucedido recientemente.
Desarrollo (30 minutos)
- Presentar a los alumnos la definición de narración y explicar brevemente sus características principales.
- Mostrar ejemplos de narraciones del pasado y del presente, como cuentos, historias cortas o relatos de experiencias personales.
- Fomentar la participación activa de los alumnos, recurriendo a preguntas como: ¿Qué características tienen las narraciones? ¿Cuál es la función de una narración? ¿Qué diferencias encuentran entre las narraciones del pasado y del presente?
- Proporcionar ejemplos de historias locales o de la comunidad relacionadas con la identidad cultural de los alumnos.
- Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen y escriban las características principales de una narración.
Cierre (5 minutos)
- Recapitular lo aprendido en la sesión y reforzar la importancia de reconocer y valorar su identidad cultural a través de las narraciones.
- Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer una historia o narración relacionada con su identidad cultural.
Sesión 2: Narraciones del pasado (45 minutos)
Objetivo: Analizar y comprender las narraciones del pasado.
Inicio (10 minutos)
- Recordar la tarea asignada en la sesión anterior y dar tiempo a los alumnos para compartir sus historias o narraciones relacionadas con su identidad cultural.
Desarrollo (30