Vida saludable expresada a través de mensajes construidos con elementos de las artes, para difundirlos por distintos medios de comunicación

Vargas Carlos
Ubicación curricular
Contenido Vida saludable expresada a través de mensajes construidos con elementos de las artes, para difundirlos por distintos medios de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye una narrativa a favor de una vida saludable, mediante el uso artístico de distintos formatos como fotografía, historieta, secuencia corporal, secuencia sonora, entre otros, y la difunde por distintos medios de comunicación.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Vida saludable expresada a través de mensajes construidos con elementos de las artes, para difundirlos por distintos medios de comunicación


Tema: Vida saludable expresada a través de mensajes construidos con elementos de las artes


Nivel: Secundaria 3º


Objetivo: Construir una narrativa a favor de una vida saludable, mediante el uso artístico de distintos formatos como fotografía, historieta, secuencia corporal, secuencia sonora, entre otros, y difundirla por distintos medios de comunicación.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del objetivo de la clase y relación con el tema Vida saludable.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué elementos de las artes pueden utilizarse para transmitir mensajes sobre vida saludable.

  • Organización de grupos de trabajo, asignando a cada grupo un formato de arte.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Sesión 1:



  • Explicación de cada formato de arte asignado a los grupos y ejemplos de cómo se pueden utilizar para transmitir mensajes sobre vida saludable.

  • Búsqueda de información y recursos relacionados con el tema en biblioteca o internet.

  • Inicio del proceso creativo en cada grupo.


Sesión 2:



  • Continuación del proceso creativo en cada grupo.

  • Asesoramiento individualizado a los grupos para resolver dudas o dificultades.

  • Promoción de la interdisciplinariedad invitando a profesores de otras asignaturas a participar en el proceso creativo.


Sesión 3:



  • Elaboración de borradores de los mensajes artísticos en cada grupo.