Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México.

Alma Flores
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas del territorio nacional y su diversidad natural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México.


Nivel escolar: Primaria 4º


Objetivo de aprendizaje: Elabora representaciones cartográficas del territorio nacional y su diversidad natural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  1. Presentar el tema a través de una pregunta problematizadora: "¿Cómo podemos representar y conocer nuestro territorio y su diversidad natural?"

  2. Motivar a los alumnos a investigar sobre su territorio, la entidad y México, para poder comprender y representar sus características.


Desarrollo:
3. Organizar a los alumnos en equipos de trabajo.
4. Proporcionar recursos como libros, mapas, imágenes y acceso a internet para que investiguen sobre su territorio, la entidad y México.
5. Guíar a los estudiantes para que identifiquen los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua y formas culturales que se desarrollan en su territorio y la región.
6. Promover la reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de conservar el patrimonio biocultural de la entidad y región.
7. En parejas, los alumnos elaborarán una representación cartográfica de su territorio, utilizando los recursos y conocimientos adquiridos.


Cierre:
8. Compartir las representaciones cartográficas elaboradas por los alumnos.
9. Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer y valorar la diversidad natural de su territorio.
10. Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre la organización política y los cambios históricos que ha tenido su territorio hasta su conformación actual.


Sesión 2 (45 minutos):


Introducción:



  1. Recordar a los alumnos la