Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
TERESA DE LA CRUZ- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Nivel: Secundaria 3º
Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa:
Observación directa de la participación y el nivel de comprensión de los estudiantes durante las actividades experimentales.
Elaboración de un informe escrito donde los alumnos expliquen las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos, y clasifiquen materiales de uso cotidiano en base a estos conceptos.
Planeación:
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar el tema de la clase y explicar la importancia de comprender las propiedades de las mezclas, compuestos y elementos.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre estos conceptos.
- Plantear el problema de comprensión relacionado con el tema y cómo se abordará en las siguientes sesiones.
Desarrollo:
- Introducir el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases a través de una presentación interactiva.
- Realizar una actividad experimental donde los alumnos describan las propiedades y comportamientos de diferentes materiales en estado sólido, líquido y gaseoso.
Cierre:
- Reflexionar sobre lo aprendido en la sesión y cómo se relaciona con el problema de comprensión planteado.
- Asignar una tarea para la siguiente sesión