El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas

LESLY SELENE SILVA
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas


Objetivo: Dialogar acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por maltrato, abuso, bullying y explotación de tipo sexual.

  • Presentación de ejemplos de situaciones de riesgo.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos prevenir y denunciar el maltrato, el abuso, el bullying y la explotación de tipo sexual?


Sesión 2: Identificación de situaciones de riesgo (45 minutos)



  • Reflexión sobre las situaciones de riesgo presentadas en la sesión anterior.

  • Trabajo en grupos: los alumnos deberán identificar y ejemplificar situaciones de riesgo en su entorno escolar y social.

  • Puesta en común de los ejemplos identificados.

  • Discusión sobre las consecuencias de estas situaciones de riesgo.


Sesión 3: Instancias para solicitar ayuda y/o denunciar (45 minutos)



  • Presentación de las instancias disponibles para solicitar ayuda y/o denunciar situaciones de riesgo (línea telefónica de atención, organismos gubernamentales, organizaciones no gubernamentales).

  • Análisis de casos reales de denuncias exitosas y sus consecuencias.

  • Realización de un juego de roles donde los alumnos representen situaciones de denuncia.


Sesión 4: Prevención y sensibilización (45 minutos)



  • Reflexión sobre la importancia de la prevención en el maltrato, abuso, bu