La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.

Plan de clase

Planeación de clase: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.

Objetivo: Relacionar las leyes de castas del periodo colonial como organización social que ayuda a explicar el racismo mexicano como fenómeno histórico y contemporáneo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: No existe convivencia entre la comunidad.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar el tema de la clase y el problema de la falta de convivencia en la comunidad.


• Actividad de diagnóstico: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen qué saben sobre la vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial, así como sobre las leyes de castas y el racismo.


• Presentación de recursos: Mostrar imágenes y/o videos que representen la vida cotidiana en esos periodos y explicar la importancia de las leyes de castas y su relación con el racismo mexicano.


• Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes aspectos de la vida cotidiana y las leyes de castas. Deben hacer uso de diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.) para recopilar información.

Sesión 2:

• Presentación de resultados de la investigación: Cada grupo presenta los resultados de su investigación, explicando los aspectos más relevantes de la vida cotidiana y las leyes de castas.


• Discusión y reflexión: Generar una discusión en clase sobre las implicaciones de las leyes de castas en la sociedad mexicana y cómo han influid