Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable

Ana Paola Padilla
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable


Tema: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Nivel: Primaria 3º.


Objetivo (PDA): Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (15 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable".

    • Planteamiento del problema: "Investigar sobre los municipios del estado de Guanajuato que sufren del consumo excesivo de agua y conocer sus principales ríos, presas y lagos que abastecen".

    • Motivación e interés: Presentación de imágenes y videos sobre los ecosistemas de Guanajuato y los problemas relacionados con el consumo de agua.



  2. Desarrollo (20 minutos):



    • Organización en grupos de trabajo.

    • Investigación en internet y uso de recursos bibliográficos para obtener información sobre los municipios de Guanajuato que sufren del consumo excesivo de agua y los cuerpos de agua que los abastecen.

    • Anotación de la información recopilada en una hoja de trabajo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de los resultados de la investigación.

    • Reflexión sobre la importancia del cuidado de los ecosistemas y la responsabilidad individual y colectiva en la preservación de los mismos.

    • Tarea: