Reconocimiento de emociones en manifestaciones culturales y artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento de emociones en manifestaciones culturales y artísticas

Tema: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas a través de diversos lenguajes.

Grado: Preescolar 1º

Objetivo: Identificar emociones a partir de los elementos que componen las manifestaciones culturales o artísticas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (5 minutos):

• Saludo y calentamiento mediante una canción o juego de movimiento.


• Conversación sobre las emociones y la importancia de reconocerlas.


• Presentación del problema relacionado con la falta de énfasis en la enseñanza de valores y sus efectos negativos en el desarrollo social y emocional de los niños.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de diferentes manifestaciones culturales y artísticas, como danzas, pinturas, música, teatro, etc.


• Observación y descripción de las manifestaciones, prestando especial atención a los elementos que transmiten emociones.


• Exploración de diferentes expresiones faciales y corporales que representen distintas emociones.


• Realización de actividades prácticas en las que los alumnos puedan expresar y reconocer emociones a través de diversas manifestaciones artísticas, como dibujar emociones, bailar emociones, etc.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión final sobre la importancia de reconocer y expresar emociones.


• Registro de las emociones identificadas y las manifestaciones culturales o artísticas que las representan.


• Despedida y cierre de la sesión.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: Durante el desarrollo de la sesi