La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia

Janeth
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conversa con sus pares acerca de lo que significa pertenecer a una familia, los cuidados que reciben, las reglas que deben seguir, algunas de sus costumbres, y reconoce que se conforman de diferente manera, sin que una tenga más valor que otra.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia


Objetivo: Conversa con sus pares acerca de lo que significa pertenecer a una familia, los cuidados que reciben, las reglas que deben seguir, algunas de sus costumbres, y reconoce que se conforman de diferente manera, sin que una tenga más valor que otra.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: La mayoría de los alumnos no reconoce la diversidad presente en su comida.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Introducción:



  • Presentar el tema: "La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por familia y cómo se conforma la suya.


Actividad principal:



  • Proyectar imágenes de diferentes tipos de familias (monoparentales, homoparentales, extensas, etc.).

  • Realizar una conversación dirigida sobre las diferencias y similitudes entre las familias presentadas.

  • Pedir a los alumnos que compartan cómo se conforma su propia familia y qué hacen juntos.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y destacar que todas las familias son valiosas y merecen respeto.


Sesión 2:
Introducción:



  • Recordar lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentar la problemática: "La mayoría de los alumnos no reconoce la diversidad presente en su comida".


Actividad principal:



  • Organizar a los alumnos en grupos y entregarles diferentes alimentos de diversas culturas.

  • Pedirles que investiguen sobre el origen y características de dichos alimentos.

  • Realizar una exposición de los resultados obtenidos por cada grupo.


Cierre:



  • Reflexionar sobre la diversidad cultural presente en los alimentos y resaltar l