Conociendo la diversidad de personas y familias en nuestra comunidad

Ángel Gabriel Martínez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se da cuenta y acepta que las familias son diversas y distintas entre sí, y que todas esto favorece la convivencia en un entornos de inclusión y respeto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo la diversidad de personas y familias en nuestra comunidad


Objetivo: Los alumnos se darán cuenta y aceptarán que las familias son diversas y distintas entre sí, y que esto favorece la convivencia en un entorno de inclusión y respeto.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre las diferentes personas y familias que existen en nuestra comunidad y cómo podemos convivir en un ambiente de inclusión y respeto".



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentación de imágenes y cuentos que representen diversas formas de familia (padres e hijos, abuelos y nietos, padres del mismo sexo, etc.). Realizar preguntas que permitan reflexionar sobre la diversidad familiar.
    b. Realizar una dinámica de grupo donde los alumnos compartan cómo son sus familias y qué las hace especiales y diferentes.
    c. Explicación y discusión sobre la importancia de respetar y valorar las diferencias en las familias.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión final: ¿Por qué es importante respetar y valorar la diversidad en las familias?
    b. Actividad práctica: Elaboración de un dibujo que represente la diversidad de sus familias.
    c. Despedida y recordatorio de los aprendizajes realizados en la sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registrar las intervenciones de los alumnos durante la dinámica de grupo y la discusión para evaluar su comprensión y aceptación de la diversidad familiar.



  2. Dibujo representativo: Evaluar la capacidad de los alumnos para representar la diversidad de sus propias familias a través de un dibujo. Se v