Introducción al tema

RAQUEL MARQUEZ
Ubicación curricular
Contenido Alternativas ante conflictos y problemas de la vida en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre y comparte los problemas y conflictos que se presentan en su comunidad para proponer alternativas de solucion viables.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos reflexionarán sobre los problemas y conflictos que se presentan en su comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de vivir en armonía y resolver conflictos de manera adecuada.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los problemas o conflictos que los alumnos identifican en su comunidad.

  3. Formar grupos pequeños y asignar a cada grupo una problemática específica.

  4. Pedir a los grupos que investiguen más a fondo sobre el problema asignado y preparen una breve presentación para la próxima sesión.


Sesión 2: Presentación de problemáticas (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos compartirán los problemas y conflictos que identificaron en su comunidad.


Actividades:



  1. Cada grupo presentará brevemente la problemática que investigaron.

  2. Fomentar la participación y el diálogo entre los grupos, permitiendo que los alumnos realicen preguntas y comentarios sobre cada presentación.

  3. Destacar los aspectos comunes entre las problemáticas y resaltar la importancia de trabajar juntos para encontrar soluciones viables.


Sesión 3: Reflexión y análisis (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos reflexionarán sobre los problemas y conflictos presentados y analizarán posibles alternativas de solución.


Actividades:



  1. Realizar una ronda de preguntas para que los alumnos compartan sus opiniones y experiencias sobre las problemáticas presentadas.

  2. Guiar una discusión en la que los alumnos analicen las causas y consecuencias de cada problema.

  3. Fomentar la empatía y la comprensión hacia las diferentes perspectivas involucradas en los conflictos.

  4. Pedir a los alumnos que, de manera indivi