La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Objetivo (PDA): Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Ausentismo

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre las distintas lenguas que se hablan en la comunidad y en el país.


• Presentar el problema del ausentismo y su impacto en el aprendizaje.

Desarrollo:

• Realizar una investigación en grupos sobre las lenguas indígenas presentes en la comunidad.


• Analizar la importancia de preservar y valorar las lenguas indígenas como parte de la riqueza pluricultural de México.


• Reflexionar sobre cómo el ausentismo puede afectar la diversidad lingüística.

Cierre:

• Compartir los resultados de la investigación y reflexiones realizadas.


• Plantear propuestas para promover la valoración de las lenguas indígenas en la comunidad.


• Asignar tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar las propuestas planteadas en la sesión anterior.


• Discutir sobre la importancia de la lengua española como lengua de comunicación común y su influencia en la diversidad lingüística.

Desarrollo:

• Realizar actividades de lectura y análisis de textos que evidencien el uso de distintas variedades del español en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.


• Identificar las características y recursos lingüísticos de cada variedad de español.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia