Conserval tradiciones y costumbres

Maricruz Vega
Primaria 4º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Descripción de personas, lugares, hechos y procesos


Tema: Conserval tradiciones y costumbres


Grado: Primaria 4º


Objetivo de aprendizaje (PDA): Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción:



  • Iniciar la clase con una breve charla sobre la importancia de conservar tradiciones y costumbres. Discutir con los alumnos por qué consideran que es importante mantener vivas las tradiciones y costumbres de nuestra comunidad.

  • Mostrar imágenes de diferentes tradiciones y costumbres locales y pedir a los alumnos que describan lo que ven.


Desarrollo:



  1. Presentación de la actividad



  • Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto de investigación sobre una tradición o costumbre de su elección en su comunidad.

  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas y asignarles la tarea de investigar sobre una tradición o costumbre específica.

  • Proporcionar una lista de tradiciones y costumbres locales para que los grupos elijan de acuerdo a sus intereses.



  1. Investigación en grupo



  • Los grupos investigarán sobre la tradición o costumbre elegida, recolectando información sobre su origen, significado, cómo se celebra, quiénes participan, etc.

  • Los alumnos pueden utilizar diferentes fuentes, como entrevistas a personas mayores de la comunidad, libros, revistas o páginas web confiables.



  1. Descripción de la tradición o costumbre



  • Cada grupo deberá redactar un texto descriptivo sobre la tradició