Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Ana Kareli Vega
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la Historia es una reconstrucción científica del pasado que se hace desde el presente y que al igual que otras ciencias, la ideología y la metodología del historiador determinan su mirada del pasado.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


Objetivo: Reconocer que la Historia es una reconstrucción científica del pasado que se hace desde el presente y que al igual que otras ciencias, la ideología y la metodología del historiador determinan su mirada del pasado.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinaridad: Inclusión, Emociones, Vida saludable e higiene.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza y respeto.

  2. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  3. Actividad de motivación: presentación de imágenes de diferentes pueblos antiguos y preguntar a los alumnos qué saben sobre ellos y cómo creen que vivían.

  4. Generación de preguntas de investigación sobre el tema.


Desarrollo:



  1. Formación de equipos de trabajo, asignando a cada equipo una pregunta de investigación.

  2. Los equipos investigarán sobre la pregunta asignada utilizando diferentes fuentes de información (libros, internet, videos, etc.).

  3. Cada equipo deberá elaborar un informe o presentación que responda a la pregunta de investigación y presente sus hallazgos.

  4. Durante la investigación, los alumnos deberán tener en cuenta la interdisciplinaridad, buscando información que aborde los temas de inclusión, emociones, vida saludable e higiene en relación a los pueblos antiguos.


Cierre:



  1. Exposición de los informes o presentaciones por parte de cada equipo.

  2. Reflexión y debate sobre las diferentes miradas del pasado y cómo la ideología y metodología del historiador pueden influir en la interpretación de los hechos históricos.

  3. Recapitula