Introducción al tema

Naty Carreon
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de suma y resta, y establecer la relación entre estas dos operaciones como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta guía: "¿Qué es la suma y la resta? ¿En qué situaciones podemos utilizar estas operaciones?"

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre situaciones de la vida cotidiana en las que se pueden utilizar la suma y la resta.

  3. Presentar ejemplos concretos de estas situaciones problemáticas, utilizando material manipulativo como bloques de construcción o fichas de colores.

  4. Responder a las preguntas del grupo y explicar que la suma y la resta son operaciones inversas, es decir, que una deshace lo que hace la otra.

  5. Realizar ejercicios prácticos en el pizarrón, donde los alumnos puedan practicar la suma y la resta utilizando el algoritmo convencional.

  6. Reflexionar en grupo sobre la importancia de saber cuándo realizar una suma y cuándo realizar una resta.


Recursos: Material manipulativo, pizarrón, marcadores.


Sesión 2: Exploración de situaciones problemáticas


Duración: 45 minutos


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto de los alumnos que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando la definición de suma y resta, y la relación entre estas dos operaciones.

  2. Presentar situaciones problemáticas relacionadas al contexto de los alumnos, donde se deba realizar sumas de números naturales de hasta tres cifras.

  3. Proporcionar ejemplos de estas situaciones y guiar a los alumnos en la resolución utilizando el algoritmo convenci