Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resolver problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representar de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos "+", "−", "=" y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Motivación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué significa sumar y restar.
   
   
   • Realizar preguntas que generen reflexión, como: ¿Para qué nos puede servir sumar y restar en nuestro día a día? ¿En qué situaciones podemos utilizar estas operaciones?
   
   
   
   



2. Indagación (20 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con su contexto, por ejemplo: "En el mercado, Juan compró 2 manzanas y luego le quedaron 4 pesos. ¿Cuánto dinero tenía antes de comprar las manzanas?"
   
   
   • Permitir que los alumnos expresen sus ideas y planteen diferentes formas de resolver el problema, sin utilizar el algoritmo convencional.
   
   
   • Proporcionar material concreto (bloques lógicos, fichas) para que los alumnos puedan representar las cantidades y las operaciones.
   
   
   
   



3. Reflexión (10 minutos):

   
   
   
   
   • Discutir en grupo las diferentes estrategias utilizadas por los alumnos para resolver el problema.
   
   
   • Destacar la importancia de identificar cuándo es necesario sumar y cuándo es necesario restar en situaciones cotidianas.
   
   
   
   



4. Aplicación (5 minutos):

   
   
   
   
   • Plantear a los alumnos un nuevo problema relacionado con su