Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

zaida rodriguez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y las representa con recursos artísticos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Nivel: Preescolar 2º


Tema: Conocimiento de la historia, celebraciones y obras del patrimonio artístico y cultural


Objetivo (PDA): Intercambiar con sus pares experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y representarlas con recursos artísticos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Conociendo nuestras tradiciones y costumbres.

  • Actividad inicial: Los alumnos se agrupan en parejas y comparten alguna tradición o costumbre de su familia.

  • Pregunta guía: ¿Qué tradiciones o costumbres conoces de tu comunidad?

  • Actividad principal: Los alumnos dibujan o pintan una tradición o costumbre que les gustaría compartir con los demás.

  • Cierre: Compartir en plenaria los dibujos y explicar su significado.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad inicial: Observar imágenes de diferentes tradiciones y costumbres de comunidades de otros lugares.

  • Pregunta guía: ¿Qué tradiciones o costumbres te gustaría conocer de otros lugares?

  • Actividad principal: Los alumnos forman grupos y eligen una tradición o costumbre de otro lugar para investigar y representar en un collage.

  • Cierre: Presentación de los collages y explicación de la tradición o costumbre elegida.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad inicial: Lectura de un cuento relacionado con alguna tradición o costumbre de la comunidad.

  • Pregunta guía: ¿Qué aprendiste del cuento sobre la tradición o costumbre?

  • Actividad principal: Los alumnos crean una pequeña obra de teatro basada en el cuento, utilizando recursos artístic