Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información

Objetivo: El alumno producirá textos discontinuos para organizar información que expone a otros.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no saben cómo realizar una encuesta.

Sesión 1 (45 minutos)

Actividad 1: Introducción al tema

• Presentar el tema de la clase: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información.


• Explicar la importancia de organizar la información de manera clara y ordenada en diferentes contextos.


• Relacionar el tema con la vida cotidiana de los alumnos, destacando la utilidad de esta habilidad en situaciones como realizar una encuesta.

Actividad 2: Lectura y comprensión de textos discontinuos

• Distribuir entre los alumnos ejemplos de textos discontinuos (mapas conceptuales, cuadros sinópticos, gráficos, etc.).


• Leer y analizar los textos en grupo, identificando la estructura y los elementos que los componen.


• Responder preguntas de comprensión sobre los textos.

Actividad 3: Producción de textos discontinuos

• Explicar a los alumnos que realizarán una encuesta sobre un tema de interés para la comunidad escolar.


• En grupos, elegir un tema y diseñar una encuesta, incluyendo preguntas abiertas y cerradas.


• Crear un texto discontinuo para organizar la información obtenida de las respuestas de la encuesta.


• Presentar el texto discontinuo a los demás grupos.

Actividad 4: Reflexión y cierre

• Realizar una reflexión grupal sobre el proceso de producción de textos discontinuos.


• Resaltar la importancia de organizar la información de manera clara y ordenada para su comprensión por parte de otros.


• Cerr