Introducción

Maggie Terriquez

Ubicación curricular

Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción

Objetivo: Comprender los conceptos de tiempo presente, pretérito y copretérito.

Inicio: El docente iniciará la sesión realizando preguntas a los alumnos para verificar su conocimiento previo sobre los tiempos verbales. Por ejemplo: ¿Qué es un tiempo verbal? ¿Pueden mencionar algunos tiempos verbales que conozcan?

Desarrollo: El docente explicará de manera clara y sencilla los conceptos de tiempo presente, pretérito y copretérito, utilizando ejemplos concretos y visuales para facilitar la comprensión de los alumnos. Se realizarán actividades prácticas donde los alumnos identifiquen los tiempos verbales en diferentes oraciones.

Cierre: Se realizará una actividad de reflexión donde los alumnos expresarán su opinión sobre la importancia de utilizar correctamente los tiempos verbales al narrar sucesos.

Sesión 2: Narración de sucesos del pasado

Objetivo: Practicar la narración de sucesos del pasado utilizando el tiempo pretérito.

Inicio: Se realizará una actividad de rememoración, donde los alumnos compartirán algún suceso que les haya ocurrido en el pasado y que deseen narrar.

Desarrollo: El docente dará una explicación más detallada sobre el uso del tiempo pretérito y realizará ejercicios prácticos donde los alumnos deberán narrar sucesos utilizando este tiempo verbal.

Cierre: Se realizará una puesta en común donde los alumnos compartirán sus narraciones y se realizará una retroalimentación grupal sobre el uso correcto del tiempo pretérito.

Sesión 3: Narración de sucesos del presente

Objetivo: Practicar la narración de sucesos del presente utilizando el tiempo presente.