Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Maestra Miriam Alanís
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Objetivo de la clase (PDA): Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema transversal: Alto grado de crisis de valores esenciales que ha afectado de manera negativa a la comunidad local en la buena convivencia familiar y social.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):
    a. Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a estudiar los movimientos sociales en México durante los siglos XIX y XX, específicamente la Independencia y la Revolución Mexicana. Vamos a indagar en las causas de estos movimientos a través de diferentes fuentes".



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):
    a. Presentación del problema: "En nuestra comunidad local, hemos notado un alto grado de crisis de valores esenciales que ha afectado de manera negativa a la buena convivencia familiar y social. ¿Qué podemos aprender de los movimientos sociales en México para abordar esta problemática y promover una convivencia más justa y equitativa?".



  3. Presentación de fuentes (15 minutos):
    a. Explicación de las fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas relacionadas con los movimientos de independencia y la Revolución Mexicana.
    b. Distribución de material y acceso a recursos digitales.



  4. Trabajo en equipos (15 minutos):
    a. Formación de equipos de 4 o 5 alumnos.
    b. Cada equi