Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Grado: 6º de primaria

Objetivo (PDA): Reflexionar y comprender la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción al tema y análisis de documentos de convivencia

• Presentar el tema a los alumnos, explicando la importancia de las reglas y normas en la convivencia.


• Mostrar diferentes documentos que regulan la convivencia, como el reglamento escolar, el reglamento de una comunidad y el reglamento de una asociación.


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las similitudes y diferencias entre los documentos presentados.


• Reflexionar sobre la concisión de las reglas, identificando las ideas principales en cada documento.

Sesión 2:
Tema: Análisis del empleo de verbos (modo y tiempo)

• Recordar el uso de los diferentes modos verbales (indicativo, subjuntivo e imperativo) y los diferentes tiempos verbales.


• Realizar ejercicios prácticos en los que se identifiquen los modos y tiempos verbales utilizados en los documentos de convivencia.


• Reflexionar sobre cómo el uso de cada modo y tiempo verbal puede influir en la claridad y concisión de las reglas.

Sesión 3:
Tema: Uso de numerales en los documentos de convivencia

• Explicar el uso de los numerales en la escritura y su importancia en la concisión de las reglas.


• Analizar los documentos de convivencia presentados en la sesión 1 y encontrar ejemplos de numerales utilizados.


• Realizar ejercicios prácticos de producción de reglas utilizando numerales.


• Reflexio